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"Repräsentativität der Ergebnisse realistisch angenommen werden kann."
"Unfortunately, the survey is not scientifically representative, as 86% of "
"the participants attend a grammar school and therefore the other� school "
"types in the German system are not equally represented. However, as the "
"results of individual subgroups are very similar, a representativeness of "
"the results can be assumed."
#. type: Content of: <html><body><html><body><p>
#: content/posts/de/2018-05-02_ergebnisse-schuelerumfrage-nutzung-sozialer-medien-2018.html:60
#, fuzzy
"Nach der Auswertung unserer Umfrage benutzten fast alle der Schülerinnen und "
"Schüler WhatsApp (94%) und YouTube (91%). Aber es wurden auch häufig "
"Instagram (57%), Musical.ly (25%) und Snapchat (56%) benutzt. Dieses "
"Ergebnis ist ähnlich wie bei anderen Umfragen, die wir uns vorher "
"anschauten: Trotz des mangelhaften Datenschutzes ist WhatsApp noch immer der "
"am meisten genutzte Messenger-Dienst."
"According to our evaluation, almost all the students use WhatsApp (94%) and "
"YouTube (91%). But Instagram (57%), Musical.ly (25%) and Snapchat (56%) are "
"also frequently used. This result is similar to other surveys we looked at "
"before: Despite poor data protection, WhatsApp is still the most widely used "
"messenger service."
#. type: Content of: <html><body><html><body><p>
#: content/posts/de/2018-05-02_ergebnisse-schuelerumfrage-nutzung-sozialer-medien-2018.html:63
#, fuzzy
"Viele benutzen Instant Messaging und soziale Netzwerke, um in Kontakt zu "
"bleiben und um Informationen für die Schule zu erhalten. Die meisten haben "
"die Nutzungsbedingungen nur überflogen, einem Drittel der Befragten war es "
"nicht wichtig, diese aufmerksam zu lesen. Das ist nicht so gut, da man sich "
"genau informieren sollte, welche persönlichen Daten von einem wie verwendet "
"werden. Die große Mehrheit der Befragten findet es aber trotzdem schlecht, "
"dass ihre Daten gezielt gesammelt, dann analysiert und später verkauft oder "
"sonst wie weiterverwendet werden."
"Many participants say that they use instant messaging and social networking "
"to stay in touch and get information for school. Most of them only skimmed "
"the terms of use and one third of the respondents did not care to read them "
"carefully. That is not so good, because you should know exactly what "
"personal information is being used by someone else. Nevertheless, the vast "
"majority of respondents find it bad that their data is purposefully "
"collected, then analyzed and later sold or otherwise reused."
#. type: Content of: <html><body><html><body><p>
#: content/posts/de/2018-05-02_ergebnisse-schuelerumfrage-nutzung-sozialer-medien-2018.html:66
#, fuzzy
"Viele Kinder wurden von Freunden oder Mitschülern dazu gebracht, diese "
"Dienste zu nutzen. Eltern haben ebenfalls einen großen Einfluss auf die "
"Wahl und Nutzung von sozialen Medien, die Schule scheint eher die Nutzung "
"des in der Lerngruppe verbreitetsten Messengers zu fördern."
"Many children were brought in contact with these services by friends or "
"classmates. Parents also have a big impact on the choice and use of social "
"media, while schools seem more likely to promote the use of the most widely "
"distributed messenger in the learning group."
#. type: Content of: <html><body><html><body><p>
#: content/posts/de/2018-05-02_ergebnisse-schuelerumfrage-nutzung-sozialer-medien-2018.html:69
#, fuzzy
"Wichtig ist für sie, dass sie schnell und einfach mit ihren Freunden chatten "
"können. Es werden sehr häufig private Textnachrichten, Fotonachrichten, "
"Sprachnachrichten, und gelegentlich Sprach- und Videoanrufe benutzt. "
"Hingegen werden öffentliche Status-Posts und öffentlich gepostete Fotos "
"immer seltener."
"It is important for them that they can chat quickly and easily with their "
"friends. Private text messages, photo messages, voice messages, and "
"occasionally voice and video calls are often used. On the other hand, public "
"status posts and publicly posted photos are becoming increasingly rare."
#. type: Content of: <html><body><html><body><p>
#: content/posts/de/2018-05-02_ergebnisse-schuelerumfrage-nutzung-sozialer-medien-2018.html:72
"Die meisten Jugendlichen denken zuerst nach, wer den Inhalt sehen soll und "
"ob der Inhalt im Internet stehen soll. Das ist sehr gut, denn wenn man aus "
"Versehen etwas postet, vergisst das Internet es nie. Fast alle Befragten "
"dachten genau nach, wen sie vorher alles fragen sollten, ob sie etwas ins "
"Netz stellen dürfen (z.B. bei Fotos von anderen). Das ist gut; man kann "
"nämlich haftbar gemacht werden, wenn man jemand anderen ins Netz stellt, "
"ohne ihn vorher gefragt zu haben."
"Most young people first think about who should see the content and whether "
"the content should be on the Internet. That is very good, because if you "
"accidentally post something, the internet will never forget it. Almost all "
"respondents knew exactly who they should ask before putting something on the "
"net (for example, in photos of others). That is good as you can be held "
"responsible if you put somebody else on the net without first asking him."
#. type: Content of: <html><body><html><body><p>
#: content/posts/de/2018-05-02_ergebnisse-schuelerumfrage-nutzung-sozialer-medien-2018.html:75
"85% der Schülerinnen und Schüler sind freiwillig in einem speziellen "
"Gruppenchat der Klasse, einen von der Schule unterstützten Klassenchat haben "
"ausnahmslos alle Befragten."
"85% of the students voluntarily chose to take part in a special group chat "
"of the class, which could be found at all of the participants' schools."
#. type: Content of: <html><body><html><body><p>
#: content/posts/de/2018-05-02_ergebnisse-schuelerumfrage-nutzung-sozialer-medien-2018.html:78
"Mehr als die Hälfte der Befragten haben von dem Begriff Freie Software schon "
"einmal gehört. Es ist sehr schade, dass bisher nur 10% diese Software "
"benutzen, aber zwei Drittel würdensich wünschen, soziale Medien mitgestalten "
"zu können."
"More than half of the respondents have heard of the term Free Software "
"before. It is a pity that so far only 10% use this software, but two-thirds "
"would like to be able to co-design social media."
#. type: Content of: <html><body><html><body><p>
#: content/posts/de/2018-05-02_ergebnisse-schuelerumfrage-nutzung-sozialer-medien-2018.html:81
"Daraus folgt insgesamt, dass viele Kinder und Jugendliche die gewählten, "
"meist proprietären und unsicheren, Dienste nur nutzen, weil sie keine "
"vergleichbare freie Alternative kennen oder haben. Ihnen ist der "
"Datenschutz sowie ihre Rechte und Mitbestimmung schon sehr wichtig, jedoch "
"müssen die Möglichkeiten udn Alternativen besser gestaltet und an Schulen "
"und Lernende herangetragen werden."
"We can conclude from this that many children and adolescents use the chosen, "
"mostly proprietary and insecure, services only because they do not know or "
"have an adequate free alternative. Data protection and their rights and "
"participation are very important to them, but opportunities and alternatives "
"need to be better designed and brought to schools and learners."
#. type: Content of: <html><body><html><body><h3>
#: content/posts/de/2018-05-02_ergebnisse-schuelerumfrage-nutzung-sozialer-medien-2018.html:84
msgid "Weiterführende Links zu ähnlichen Erhebungen"
msgstr "Further links to similar surveys (German)"
#. type: Content of: <html><body><html><body><p>
#: content/posts/de/2018-05-02_ergebnisse-schuelerumfrage-nutzung-sozialer-medien-2018.html:87
"<a href=\"https://twitter.com/StudioImNetz/status/978971467001065474\"> SIN "
"- Studie im Netz: Welche #Apps und #SocialMedia-Tools nutzen #Jugendliche "
"regelmäßig? </a>"
"<a href=\"https://twitter.com/StudioImNetz/status/978971467001065474\"> SIN "
"- Studie im Netz: Welche #Apps und #SocialMedia-Tools nutzen #Jugendliche "
"regelm��ig? </a>"
#. type: Content of: <html><body><html><body><p>
#: content/posts/de/2018-05-02_ergebnisse-schuelerumfrage-nutzung-sozialer-medien-2018.html:92
"<a href=\"https://www.hs-duesseldorf.de/hochschule/verwaltung/kommunikation/"
"Documents/Auswertung_SoMUmfrage.pdf\"> Online-Befragung der Studierenden der "
"HS Düsseldorf </a>"
"<a href=\"https://www.hs-duesseldorf.de/hochschule/verwaltung/kommunikation/"
"Documents/Auswertung_SoMUmfrage.pdf\"> Online-Befragung der Studierenden der "
"HS D�sseldorf </a>"
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#: content/posts/de/2018-05-02_ergebnisse-schuelerumfrage-nutzung-sozialer-medien-2018.html:97
"<a href=\"https://www.dak.de/dak/download/dak-studie-social-media-"
"nutzung-1968596.pdf\"> Studie der DAK-Forschung an 12- bis 17-jährigen "
"Schülerinnen und Schülern </a>"
"<a href=\"https://www.dak.de/dak/download/dak-studie-social-media-"
"nutzung-1968596.pdf\"> Studie der DAK-Forschung an 12- bis 17-j�hrigen "
"Sch�lerinnen und Sch�lern </a>"
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#: content/posts/de/2018-05-02_ergebnisse-schuelerumfrage-nutzung-sozialer-medien-2018.html:102
msgid ""
"<a href=\"http://www.br-online.de/jugend/izi/deutsch/"
"Grundddaten_Jugend_Medien.pdf\"> Grunddaten Jugend und Medien 2018, "
"Internationales Zentralinstitut für das Jugend- und Bildungsfernsehen </a>"
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"<a href=\"http://www.br-online.de/jugend/izi/deutsch/"
"Grundddaten_Jugend_Medien.pdf\"> Grunddaten Jugend und Medien 2018, "
"Internationales Zentralinstitut f�r das Jugend- und Bildungsfernsehen </a>"
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#: content/posts/de/2018-01-28_comic-zum-thema-schutzranzen.html:3
msgid "Comic zum Thema SchutzRanzen"
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#. type: Content of: <html><body><html><body><p>
#: content/posts/de/2018-01-28_comic-zum-thema-schutzranzen.html:13
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"Unser 11-jähriges Juniormitglied Tobias Breitbach hat sich in einem Comic "
"kritisch mit dem Projekt <a href=\"https://digitalcourage.de/blog/2018/"
"schutzranzen-amazon-google-und-co-bekommen-daten\"> SchutzRanzen </a> "
"auseinandergesetzt und damit das Thema sogar in seinem Deutschunterricht "
"positioniert."
#. type: Content of: <html><body><html><body><p>
#: content/posts/de/2018-01-28_comic-zum-thema-schutzranzen.html:20
msgid "Tobias sagt zu seinem Comic:"
#. type: Content of: <html><body><html><body><p>
#: content/posts/de/2018-01-28_comic-zum-thema-schutzranzen.html:23
"<cite> Mit diesem Comic will ich auf die Gefahren von Apps, bzw. GPS-"
"überwachten Schulranzen aufmerksam machen. Wenn die Autofahrer nämlich nur "
"noch auf ihr Navi gucken, um kein Schulkind umzufahren, werden dafür "
"Erwachsene mitgenommen. Wenn die App Erfolg hat, dann gute Nacht. Ich habe "
"im Deutschunterricht dieses Comic zu SchutzRanzen gezeichnet. </cite>"
#. type: Content of: <html><body><html><body><p>
#: content/posts/de/2018-01-28_comic-zum-thema-schutzranzen.html:28
msgid "Der Comic steht unter der Lizenz CC-BY-SA 4.0."
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#. type: Attribute 'alt' of: <html><body><html><body><img>
#: content/posts/de/2018-01-28_comic-zum-thema-schutzranzen.html:30
msgid "SchutzRanzen-Comic"
